As crianças dizem palavras singulares que muitas vezes parecem representar o significado de toda uma frase (holofrases).
As crianças descobrem o significado das palavras através de mapeamento rápido, adquirindo rapidamente (e retendo) uma palavra após escutá-la. Mesmo fazendo uso do mapeamento rápido as crianças são incapazes de recuperar tais palavras da memória para falar sobre os seus referentes.
As crianças erram por dois motivos:
- superestender (aplicação de um mesmo nome para objectos diferentes);
- subextensão (uso do termo unicamente para o objecto conhecido);
SHAFFER, D. R. (2005) Psicologia do Desenvolvimento
Baseado no trabalho de grupo desenvolvido por Dulce Marques, Joana Gomes e Ana Solange Semedo. (ESE, IPP, no ano lectivo 2010-2011)"
Baseado no trabalho de grupo desenvolvido por Dulce Marques, Joana Gomes e Ana Solange Semedo. (ESE, IPP, no ano lectivo 2010-2011)"
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